放學(xué)后,瑞克悶悶不樂地回到家。爸爸正在沙發(fā)上看報紙,他一眼就看出了兒子的不開心,于是調(diào)侃道:“伙計,你的臉看起來就像皺成一 團(tuán)的報紙。能和我說說發(fā)生什么事了嗎?”瑞克從書包取出成績報告,一聲不吭地遞給爸爸。爸爸仔細(xì)地看了一遍,門門功課都得A,只有美術(shù)是C。
“親愛的,你考得真不錯,還有什么不滿的呢?”爸爸親切地問道。
“我的美術(shù)竟然是C,爸爸!這太不公平了!”瑞克終于說話了,他
看起來有些激動。“戴蒙小姐對我有偏見,我真想和她大吵一架。”
“瑞克,親愛的。還記得我經(jīng)常對你說的話嗎? ‘戴蒙小姐是你的老師’。”爸爸語重心長地說道。
“是啊,我記著呢。您還經(jīng)常告訴我要對老師說‘謝謝’。我只對戴蒙小姐說了一句‘不公平’而已。”瑞克小聲地回答。
“親愛的,我覺得你應(yīng)該換一種方式和戴蒙小姐溝通。我想,她不是不公平,而是對繪畫的看法不同。你應(yīng)該怎么說呢?”爸爸建議道。
“我可以說‘戴蒙小姐,請問您是怎么評價這幅畫的?”’
“很好,然后呢?”
“然后我會告訴她我的看法。最后還會和她說‘謝謝’。”瑞克大聲說。
爸爸拍著瑞克的肩膀說道:“好極了!我想,你們會有一次愉快的
交談!”
第二天,瑞克從學(xué)?;貋?,高興地對爸爸說:“爸爸,戴蒙小姐重新
給了我一個B,其實她說得也很有道理。”
“恭喜你!”爸爸開心地說。“瑞克,我希望你以后永遠(yuǎn)記住,無論有 多生氣,都不要忘記對老師的尊敬。作為老師,我覺得戴蒙小姐是非常值 得尊敬的,你說呢?”
聽了爸爸的話,瑞克認(rèn)真地點了點頭。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子對老師有成見時,你會怎么處理?案例中,爸爸的做法可以說非常高明。他既沒有;中動地指責(zé)孩子錯誤的想法,也沒有當(dāng)著孩子的面說老師的不是,而是站在客觀的立場,幫孩子分析事情的原委,從而化解了孩子對老師的成見,并使孩子重新尊重老師。在美國,父母不僅教育孩子要尊敬老師,還教育孩子要尊敬長輩。